Основные образовательные программы

Войти Написать нам

Данные ОПОП

Управление качеством образовательного процесса в начальной школе

Институт детства

Форма обучения: очная

Нормативный срок обучения: 2 года

Срок действия государственной аккредитации до: бессрочно

Посмотреть УП

Требования к начальной подготовке

Лица, имеющие документ государственного образца о высшем профессиональном образовании (диплом) зачисляются по результатам вступительных испытаний, определяемых Правилами приема в РГПУ им. А. И. Герцена.

Направление профессиональной деятельности

Будущая карьера Выпускник магистерской программы может работать в общеобразовательных школах, лицеях, гимназиях, реализующих программы начального общего образования, методистом информационно-методических центров, получает необходимые компетенции для работы заместителем директора по начальным классам.

Цель ОПОП

Теоретическая и практическая подготовка выпускников к осуществлению методической, научно-исследовательской и педагогической деятельности в области управления качеством начального образования.

Краткая характеристика

1. Язык обучения: русский 2. Места прохождения практик: Государственные средние общеобразовательные школы (начальная ступень) Санкт-Петербурга, ГБОУ НОШ №300 Центрального района Санкт-Петербурга. 3. Конкурентные преимущества Программы: а. Преимущества обучения: Магистерская программа «Управление качеством начального образования» построена на междисциплинарном знании таких областей, как педагогика, психология, управление. Для достижения высокого качества обучения по программе в ходе ее освоения используются инновационные технологии обучения. Наряду с технологиями развития критического мышления, технологиями проблемного обучения при подготовке студентов широко используются гуманитарные технологии. С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся в учебном процессе применяют активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой, в рамках которой магистранты активно привлекаются к организации и участию в научных конференциях, круглых столах, семинарах, дискуссиях. При формировании тематики выпускных квалификационных работ – магистерских диссертаций – систематически изучается запрос потенциальных работодателей (учителей, методистов, заместители директора по начальной школе) на проведение научных исследований. Выпускник данной программы, успешно защитивший магистерскую диссертацию, может продолжить образование в аспирантуре по комплексу педагогических специальностей. В b. Кадровый состав: Особенность магистерской программы в том, что ее реализуют совместно различные кафедры: начального естественно-математического образования, педагогики начального образования и художественного развития ребенка, языкового и литературного развития ребенка. Поэтому педагогический состав состоит из лучших преподавателей трех кафедр; остепененность составляет 100%. Среди тех, кто реализует магистерскую программу: Граничина О.А. – доктор педагогических наук, член-корреспондент академии информатизации образования, Онищенко Э.В. – доктор педагогических наук, член Ассоциации профессоров славянских стран, эксперт конкурса «Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования» Министерства Образования и Науки РФ, сертифицированный эксперт-аудитор Типовой модели системы качества образовательных учреждений Министерства Образования и Науки РФ и технический эксперт Ассоциации по сертификации ООО «Русский регистр», Вергелес Г.И. – профессор, доктор педагогических наук, почетный профессор РГПУ им. А.И.Герцена, Котова С.А. – доцент, кандидат психологических наук, награждена орденом Екатерины Великой 3 степени за заслуги в развитии отечественного образования. c. Материально-техническое оснащение: Для учебной и исследовательской деятельности магистранты могут пользоваться информационными ресурсами университета (новейшая электронная библиотека, компьютерные классы, научно-методический фонд университета). d. Сотрудничество и партнерство с организациями и учреждениями: Карельская государственная педагогическая академия (с 2013 г. в составе Петрозаводского государственного университета), с преподавателями которой периодически проводятся конференции в реальном и интерактивном режимах по обсуждению проблем реализации программы и результатов студенческих исследований.

Содержание ОПОП

Модуль "Методология исследования в образовании"

Модуль «Методология исследования в образовании» объединяет дисциплины, которые направлены на развитие у магистрантов способности выявлять актуальные проблемы в современном образовании с целью решения профессиональных задач педагога и ориентируют на выполнение научного исследования. Содержание и технологии реализации дисциплин модуля дают возможность обучающимся научиться выбирать методологию и исследовательские техники, уметь их использовать для решения исследовательских задач, проектировать процесс исследования, демонстрировать соблюдение норм поведения исследователя относительно прав других исследователей, объектов исследования, демонстрировать способность использовать аргументы, критически анализировать и оценивать результаты собственной деятельности и результаты других исследователей, аргументированно и конструктивно защищать результаты своего исследования, соблюдать этику исследователя.

№п/п

Наименованиедисциплин,практик

Кол-воз.е./час.

Формы контроля

Компетенции

Экзамен

Зачет

Контр.работа

Курс.работа

1.

Современные проблемы науки и образования

6/216

1

УК-3,6 ОПК-1

2.

Методология и методы научного исследования

3/108

Д

УК-6 ОПК-8

3.

Теория аргументации в исследовательской деятельности

3/108

+

УК-1,6

ОПК-4

4.

Учебная практика (научно-исследовательская работа)

3

+

УК-4,5

Итого

15
Модуль "Профессиональная коммуникация"

Дисциплины модуля «Профессиональная коммуникация» ориентированы на развитие и совершенствование коммуникативных компетенций для решения профессиональных задач, связанных с межличностным и межкультурным взаимодействием, осуществлением деловой коммуникации в профессиональной сфере в устной и письменной форме на русском и иностранном языке. Обучающиеся развивают умения работы с программными и аппаратным средствами, позволяющими реализовать поиск, обработку, передачу информации и коммуникации между пользователями электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС), использовать информационные технологии для решения типичных исследовательских задач, представления результатов исследования, участия в различных формах научно-профессиональной коммуникации, оформления научных документов, умение писать ясно, использовать стиль, соответствующий цели письменного сообщения.

№п/п

Наименованиедисциплин,практик

Кол-воз.е./час.

Формы контроля

Компетенции

Экзамен

Зачет

Конт.работа

Курс.работа

1.

Информационные технологии в профессиональной деятельности

3/108

Д

УК-4

ОПК-2

2.

Иностранный язык в профессиональной коммуникации

3/108

1

УК-4

ОПК-8

3.

Русский язык в профессиональной сфере

3/108

+

УК-4 ОПК-2,8

Итого

9
Модуль "Организация образовательной и профессиональной деятельности магистра"

Модуль включает в себя дисциплины, формирующие у студентов готовность решать задачи профессиональной деятельности, взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру. В дисциплинах модуля рассматриваются вопросы образовательных программ, ресурсов для обеспечения высокоэффективной профессиональной деятельности в современном образовательном пространстве, технологии делового общения и управления профессиональным коллективом, разрешения педагогических конфликтов, проектирования профессионального саморазвития и самообразования.
Модуль "Контроль качества образования" / Control of the Quality of Education

В содержании модуля рассматриваются вопросы, связанные с осуществлением контроля качества в сфере общего образования. Раскрываются основные задачи менеджмента качества и особое внимание уделяется вопросам организации и проведения мониторинга качества школьного образования. Подробно рассматривается понятие качество образования с точки зрения различных потребителей образовательных услуг.
Модуль "Ресурсное обеспечение образовательного процесса в начальной школе" / Resourcing of Educational Process in Primary School

Модуль направлен на обеспечение готовности студента к системному проектированию образовательной среды школы, реализации опытно-экспериментальной работы в начальной школе. В содержание модуля включены задания на отработку умений профессионально ставить управленческие задачи в области педагогического проектирования и организации методической работы в начальной школе, а также в области применения современных методов управления методической практикой с педагогическими кадрами. Особое внимание уделяется умениям использовать электронно-образовательные ресурсы и перерабатывать их в соответствии с прикладными задачами методического характера. Вопросы взаимодействия всех звеньев школы в реализации задач методического обеспечения учебно-воспитательного процесса отрабатываются на специально организуемой деловой имитационной игре.
Модуль "Обеспечение качества планируемых результатов образовательного процесса в начальной школе"
Модуль "Современные технологии в гуманитарном образовании младших школьников"
Модуль "Технологическое обеспечение достижения метапредметных результатов в естественно-математическом образовании"
Теория аргументации в исследовательской деятельности
Международно-правовая защита прав человека

В содержании дисциплины раскрывается понятие прав человека и дается характеристика основных универсальных и региональных международно-правовых документов по защите прав человека. Исследуется система органов Организации Объединенных Наций по защите прав человека. Рассматриваются региональные механизмы защиты прав человека в рамках Совета Европы, Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе, Содружества Независимых Государств. Серьезное внимание уделяется деятельности Европейского Суда по правам человека. Характеризуются различные концепции прав человека. Освещаются актуальные вопросы защиты прав человека в современном мире.
Информационно-библиографические ресурсы: теория и практика
Стратегии противодействия международному терроризму